Proceso de enseñanza – aprendizaje durante COVID-19: Teaching and learning process during COVID-19
Este trabajo de investigación se realizó bajo un enfoque metodológico exploratorio, no experimental y descriptivo, tomando como referencia a 75 docentes de la División de Ciencias Administrativas, Sociales y Agropecuarias, Unidad Norte de la Universidad de Sonora adscritos durante el semestre 2020-1...
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UNIVERSIDAD DE SONORA
2020
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oai:https:--revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx:article-3512022-02-25T15:06:39Z Proceso de enseñanza – aprendizaje durante COVID-19: Teaching and learning process during COVID-19 Zolano Sánchez, María Lizett León Bazán, María Julia Enseñanza-Aprendizaje, COVID-19, Crisis Sanitaria, Desafío, Docente. Este trabajo de investigación se realizó bajo un enfoque metodológico exploratorio, no experimental y descriptivo, tomando como referencia a 75 docentes de la División de Ciencias Administrativas, Sociales y Agropecuarias, Unidad Norte de la Universidad de Sonora adscritos durante el semestre 2020-1. El objetivo es identificar, desde la perspectiva de los docentes universitarios, los principales retos a los que se enfrentan en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante la contingencia causada por el COVID-19. Los resultados obtenidos muestran que los docentes no utilizan las plataformas virtuales como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza- aprendizaje debido al desconocimiento en el uso, gestión y aprovechamiento de los espacios virtuales dentro de los modelos pedagógicos utilizados. En conclusión, mejorar los procesos de docencia e investigación y trabajar en pedagogías alternativas son los principales desafíos de cara a la nueva normalidad educativa. UNIVERSIDAD DE SONORA 2020-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/xml https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/351 10.46589/rdiasf.vi34.351 Revista de Investigación Académica Sin Frontera: División de Ciencias Económicas y Sociales; Núm. 34 (13): Especial Julio - Diciembre 2020; 1-22 2007-8870 10.46589/rdiasf.vi34 spa https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/351/323 https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/351/470 Derechos de autor 2021 María Lizett Zolano Sánchez, María Julia León Bazán https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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Este trabajo de investigación se realizó bajo un enfoque metodológico exploratorio, no experimental y descriptivo, tomando como referencia a 75 docentes de la División de Ciencias Administrativas, Sociales y Agropecuarias, Unidad Norte de la Universidad de Sonora adscritos durante el semestre 2020-1. El objetivo es identificar, desde la perspectiva de los docentes universitarios, los principales retos a los que se enfrentan en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante la contingencia causada por el COVID-19. Los resultados obtenidos muestran que los docentes no utilizan las plataformas virtuales como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza- aprendizaje debido al desconocimiento en el uso, gestión y aprovechamiento de los espacios virtuales dentro de los modelos pedagógicos utilizados. En conclusión, mejorar los procesos de docencia e investigación y trabajar en pedagogías alternativas son los principales desafíos de cara a la nueva normalidad educativa. |
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