USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR

USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR

La aplicacio?n del proceso de ensen?anza - aprendizaje desde el punto de vista andrago?gico corresponde a un paradigma en el que el proceso se transforma en una interaccio?n de iguales, donde el facilitador orienta al alumno y facilita la informacio?n que el adulto utilizara? para enriquecer su e...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aguilar Talamante, Patricia, Heredia Bustamante, José Alfredo, Leyva Carreras, Alma Brenda, Sainz Zárate, Nora Gabriela
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: UNIVERSIDAD DE SONORA 2019
Acceso en línea:https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/263
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:https:--revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx:article-263
record_format ojs
spelling oai:https:--revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx:article-2632022-02-25T15:18:20Z USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR Aguilar Talamante, Patricia Heredia Bustamante, José Alfredo Leyva Carreras, Alma Brenda Sainz Zárate, Nora Gabriela Andragogía, Enseñanza, Aprendizaje, Facilitador La aplicacio?n del proceso de ensen?anza - aprendizaje desde el punto de vista andrago?gico corresponde a un paradigma en el que el proceso se transforma en una interaccio?n de iguales, donde el facilitador orienta al alumno y facilita la informacio?n que el adulto utilizara? para enriquecer su experiencia. Este trabajo de investigacio?n se realizo? bajo un enfoque metodolo?gico exploratorio, descriptivo no experimental, tomando como referencia a los alumnos que estudian durante el semestre 2019-2, las asignaturas de Contabilidad I y II que imparten en el Departamento de Contabilidad de la Universidad de Sonora, Unidad Centro. El objetivo es determinar desde la perspectiva del alumno, que tan significativo es el conocimiento en referencia a las caracteri?sticas de su aprendizaje y los principios andrago?gicos aplicados por el profesor en el proceso de ensen?anza-aprendizaje durante su formacio?n acade?mica. El estudio mostro? que, a pesar de que los alumnos que formaron el grupo focal se conducen de forma independiente, tienen un indicador por debajo del nivel aceptable en cuanto a conocimientos sobre la Andragogi?a en su totalidad, pero tienen un alto nivel en referencia a la actitud y disposicio?n para desarrollar el aprendizaje andrago?gico porque los profesores no les han dado la motivacio?n necesaria para poder realizar un aprendizaje por su cuenta. UNIVERSIDAD DE SONORA 2019-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/263 10.46589/rdiasf.v0i31.263 Revista de Investigación Académica Sin Frontera: División de Ciencias Económicas y Sociales; Núm. 31 (12): Julio - Diciembre 2019; 32 2007-8870 10.46589/rdiasf.v0i31 spa https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/263/239 Derechos de autor 2020 Revista de Investigación Académica Sin Frontera: División de Ciencias Económicas y Sociales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Revista de Investigación Académica sin Frontera
collection OJS
language spa
format Online
author Aguilar Talamante, Patricia
Heredia Bustamante, José Alfredo
Leyva Carreras, Alma Brenda
Sainz Zárate, Nora Gabriela
spellingShingle Aguilar Talamante, Patricia
Heredia Bustamante, José Alfredo
Leyva Carreras, Alma Brenda
Sainz Zárate, Nora Gabriela
USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR
author_facet Aguilar Talamante, Patricia
Heredia Bustamante, José Alfredo
Leyva Carreras, Alma Brenda
Sainz Zárate, Nora Gabriela
author_sort Aguilar Talamante, Patricia
title USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR
title_short USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR
title_full USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR
title_fullStr USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR
title_full_unstemmed USO DE PRINCIPIOS ANDRAGO?GICOS EN EL PROCESO DE ENSEN?ANZA APRENDIZAJE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIO?N SUPERIOR
title_sort uso de principios andrago?gicos en el proceso de ensen?anza aprendizaje de las instituciones de educacio?n superior
description La aplicacio?n del proceso de ensen?anza - aprendizaje desde el punto de vista andrago?gico corresponde a un paradigma en el que el proceso se transforma en una interaccio?n de iguales, donde el facilitador orienta al alumno y facilita la informacio?n que el adulto utilizara? para enriquecer su experiencia. Este trabajo de investigacio?n se realizo? bajo un enfoque metodolo?gico exploratorio, descriptivo no experimental, tomando como referencia a los alumnos que estudian durante el semestre 2019-2, las asignaturas de Contabilidad I y II que imparten en el Departamento de Contabilidad de la Universidad de Sonora, Unidad Centro. El objetivo es determinar desde la perspectiva del alumno, que tan significativo es el conocimiento en referencia a las caracteri?sticas de su aprendizaje y los principios andrago?gicos aplicados por el profesor en el proceso de ensen?anza-aprendizaje durante su formacio?n acade?mica. El estudio mostro? que, a pesar de que los alumnos que formaron el grupo focal se conducen de forma independiente, tienen un indicador por debajo del nivel aceptable en cuanto a conocimientos sobre la Andragogi?a en su totalidad, pero tienen un alto nivel en referencia a la actitud y disposicio?n para desarrollar el aprendizaje andrago?gico porque los profesores no les han dado la motivacio?n necesaria para poder realizar un aprendizaje por su cuenta.
publisher UNIVERSIDAD DE SONORA
publishDate 2019
url https://revistainvestigacionacademicasinfrontera.unison.mx/index.php/RDIASF/article/view/263
work_keys_str_mv AT aguilartalamantepatricia usodeprincipiosandragogicosenelprocesodeensenanzaaprendizajedelasinstitucionesdeeducacionsuperior
AT herediabustamantejosealfredo usodeprincipiosandragogicosenelprocesodeensenanzaaprendizajedelasinstitucionesdeeducacionsuperior
AT leyvacarrerasalmabrenda usodeprincipiosandragogicosenelprocesodeensenanzaaprendizajedelasinstitucionesdeeducacionsuperior
AT sainzzaratenoragabriela usodeprincipiosandragogicosenelprocesodeensenanzaaprendizajedelasinstitucionesdeeducacionsuperior
_version_ 1756584922021101568

Publicaciones similares