Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE

Se presenta un reporte de experiencia en el aula, como parte de un proyecto de intervención didáctica para favorecer la construcción del concepto de función a partir de la unión significados parciales. Se plantea construir este objeto matemático como la coordinación de varios significados, apoyados...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Romero Félix, César Fabián, Esquer Armenta, Román Gpe
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad de Sonora 2021
Acceso en línea:	https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/110
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:ojs.pkp.sfu.ca:article-110
record_format	ojs
spelling	oai:ojs.pkp.sfu.ca:article-1102021-09-27T06:56:43Z Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE Romero Félix, César Fabián Esquer Armenta, Román Gpe Se presenta un reporte de experiencia en el aula, como parte de un proyecto de intervención didáctica para favorecer la construcción del concepto de función a partir de la unión significados parciales. Se plantea construir este objeto matemático como la coordinación de varios significados, apoyados en el uso de diversas representaciones; de manera acorde al enfoque de Cálculo Cualitativo y en contraste con la marcada prioridad a la Teoría de Conjuntos y el uso de expresiones analíticas, teniendo en mente los conocimientos necesarios para alumnos de ingeniería y ciencias aplicadas. En este reporte, se analiza la problemática del aprendizaje de funciones en términos de la necesidad de coordinar significados parciales, a través del análisis de libros de texto y la implementación de un instrumento diagnóstico, se concluye la necesidad de una intervención didáctica que facilite la coordinación de distintos procesos mentales, en términos de la teoría APOE. Universidad de Sonora 2021-04-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/110 10.36788/sah.v5i1.110 SAHUARUS. REVISTA ELECTRÓNICA DE MATEMÁTICAS. ISSN: 2448-5365; Vol. 5 Núm. 1 (2021): Sexto Número: Edición dedicada al 30 aniversario del Posgrado en Matemática Educativa 2448-5365 spa https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/110/113 Derechos de autor 2021 SAHUARUS. REVISTA ELECTRÓNICA DE MATEMÁTICAS. ISSN: 2448-5365
institution	Sahuarus
collection	OJS
language	spa
format	Online
author	Romero Félix, César Fabián Esquer Armenta, Román Gpe
spellingShingle	Romero Félix, César Fabián Esquer Armenta, Román Gpe Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE
author_facet	Romero Félix, César Fabián Esquer Armenta, Román Gpe
author_sort	Romero Félix, César Fabián
title	Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE
title_short	Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE
title_full	Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE
title_fullStr	Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE
title_full_unstemmed	Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE
title_sort	construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la teoría de apoe
description	Se presenta un reporte de experiencia en el aula, como parte de un proyecto de intervención didáctica para favorecer la construcción del concepto de función a partir de la unión significados parciales. Se plantea construir este objeto matemático como la coordinación de varios significados, apoyados en el uso de diversas representaciones; de manera acorde al enfoque de Cálculo Cualitativo y en contraste con la marcada prioridad a la Teoría de Conjuntos y el uso de expresiones analíticas, teniendo en mente los conocimientos necesarios para alumnos de ingeniería y ciencias aplicadas. En este reporte, se analiza la problemática del aprendizaje de funciones en términos de la necesidad de coordinar significados parciales, a través del análisis de libros de texto y la implementación de un instrumento diagnóstico, se concluye la necesidad de una intervención didáctica que facilite la coordinación de distintos procesos mentales, en términos de la teoría APOE.
publisher	Universidad de Sonora
publishDate	2021
url	https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/110
work_keys_str_mv	AT romerofelixcesarfabian construcciondefuncioncomorelacionaentremagnitudesvariablesdisenodeensenanzadesdelateoriadeapoe AT esquerarmentaromangpe construcciondefuncioncomorelacionaentremagnitudesvariablesdisenodeensenanzadesdelateoriadeapoe
_version_	1714622394349387776

Construcción de función como relacióna entre magnitudes variables: diseño de enseñanza desde la Teoría de APOE

Publicaciones similares