Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas

Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas

La presente investigación comparte un análisis comparativo de los conocimientos geométricos en las nuevas generaciones de docentes de matemáticas de secundaria, enfatizando que los sujetos de estudio son los alumnos formados en la Escuela Normal Superior plantel Hermosillo y representan a las primer...

Celý popis

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Hlavní autor: Quiñonez Ayala, Mario Alberto
Médium: Online
Jazyk:spa
Vydáno: Universidad de Sonora 2021
On-line přístup:https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/112
Tagy: Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!
id oai:ojs.pkp.sfu.ca:article-112
record_format ojs
spelling oai:ojs.pkp.sfu.ca:article-1122021-09-27T06:56:43Z Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas Quiñonez Ayala, Mario Alberto La presente investigación comparte un análisis comparativo de los conocimientos geométricos en las nuevas generaciones de docentes de matemáticas de secundaria, enfatizando que los sujetos de estudio son los alumnos formados en la Escuela Normal Superior plantel Hermosillo y representan a las primeras dos generaciones del plan de estudio 2018. El análisis propuesto se obtiene a partir de los contenidos tratados en el curso de razonamiento geométrico, específicamente en el contenido temático de rectas y punto notables. La información que se comparte se procesa a partir de la incorporación de la teoría de Van Hiele para el desarrollo del curso, además del diseño de instrumentos complementados por la Taxonomía de Bloom. En el contexto de la investigación, se resalta la importancia de incorporar estrategias metodológicas que permitan reflexionar sobre la reciente reestructuración de los planes de estudio y los resultados obtenidos en las primeras experiencias. Universidad de Sonora 2021-04-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/112 10.36788/sah.v5i1.112 SAHUARUS. REVISTA ELECTRÓNICA DE MATEMÁTICAS. ISSN: 2448-5365; Vol. 5 Núm. 1 (2021): Sexto Número: Edición dedicada al 30 aniversario del Posgrado en Matemática Educativa 2448-5365 spa https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/112/93 Derechos de autor 2021 SAHUARUS. REVISTA ELECTRÓNICA DE MATEMÁTICAS. ISSN: 2448-5365
institution Sahuarus
collection OJS
language spa
format Online
author Quiñonez Ayala, Mario Alberto
spellingShingle Quiñonez Ayala, Mario Alberto
Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas
author_facet Quiñonez Ayala, Mario Alberto
author_sort Quiñonez Ayala, Mario Alberto
title Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas
title_short Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas
title_full Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas
title_fullStr Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas
title_full_unstemmed Evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas
title_sort evaluación de conocimientos geométricos en futuros docentes de matemáticas
description La presente investigación comparte un análisis comparativo de los conocimientos geométricos en las nuevas generaciones de docentes de matemáticas de secundaria, enfatizando que los sujetos de estudio son los alumnos formados en la Escuela Normal Superior plantel Hermosillo y representan a las primeras dos generaciones del plan de estudio 2018. El análisis propuesto se obtiene a partir de los contenidos tratados en el curso de razonamiento geométrico, específicamente en el contenido temático de rectas y punto notables. La información que se comparte se procesa a partir de la incorporación de la teoría de Van Hiele para el desarrollo del curso, además del diseño de instrumentos complementados por la Taxonomía de Bloom. En el contexto de la investigación, se resalta la importancia de incorporar estrategias metodológicas que permitan reflexionar sobre la reciente reestructuración de los planes de estudio y los resultados obtenidos en las primeras experiencias.
publisher Universidad de Sonora
publishDate 2021
url https://sahuarus.unison.mx/index.php/sahuarus/article/view/112
work_keys_str_mv AT quinonezayalamarioalberto evaluaciondeconocimientosgeometricosenfuturosdocentesdematematicas
_version_ 1714622395121139712

Podobné jednotky