Reflexión docente sobre la educación a distancia en línea y el aprendizaje centrado en el estudiante
En el presente artículo se aborda una reflexión docente sobre la pertinencia de la Educación a Distancia en Línea y el aprendizaje centrado en el estudiante para la superación profesional; asimismo, se muestra un breve panorama sobre el concepto de esta modalidad; las formas de comunicación; los cam...
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Universidad de Sonora, División de Ciencias Sociales
2009
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| 在線閱讀: | https://savia.unison.mx/index.php/Savia/article/view/35 |
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oai:https:--savia.unison.mx:article-352021-08-18T16:14:54Z Reflexión docente sobre la educación a distancia en línea y el aprendizaje centrado en el estudiante Moya Grijalva, Patricia Rosas Yépez, Jacobet En el presente artículo se aborda una reflexión docente sobre la pertinencia de la Educación a Distancia en Línea y el aprendizaje centrado en el estudiante para la superación profesional; asimismo, se muestra un breve panorama sobre el concepto de esta modalidad; las formas de comunicación; los cambios de roles del asesor y del estudiante, el primero al transitar de protagonista, poseedor y transmisor de conocimiento a gestor y orientador del mismo, y el segundo, deja de ser un sujeto pasivo y simple receptor de información, para tomar un rol activo en el que construye su propio conocimiento; además se plantean las estrategias y materiales didácticos utilizados con mayor frecuencia que favorecen un aprendizaje significativo. Universidad de Sonora, División de Ciencias Sociales 2009-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://savia.unison.mx/index.php/Savia/article/view/35 10.36794/savia.vi8.35 SAVIA Revista de investigación e intervención social; Número 8 (Noviembre 2008-Noviembre 2009); 68-71 2448-6604 spa https://savia.unison.mx/index.php/Savia/article/view/35/38 Derechos de autor 2009 SAVIA Revista de investigación e intervención social |
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En el presente artículo se aborda una reflexión docente sobre la pertinencia de la Educación a Distancia en Línea y el aprendizaje centrado en el estudiante para la superación profesional; asimismo, se muestra un breve panorama sobre el concepto de esta modalidad; las formas de comunicación; los cambios de roles del asesor y del estudiante, el primero al transitar de protagonista, poseedor y transmisor de conocimiento a gestor y orientador del mismo, y el segundo, deja de ser un sujeto pasivo y simple receptor de información, para tomar un rol activo en el que construye su propio conocimiento; además se plantean las estrategias y materiales didácticos utilizados con mayor frecuencia que favorecen un aprendizaje significativo. |
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